中国非遗艺术教育：非遗艺术教育是中国综合素质教育的进一步发展

2004年8月,中国批准加入联合国《保护非物质文化遗产公约》成为世界上第6个加入《公约》国家。2006年4月《公约》正式生效。“非遗”由此成为我国政府全力推动的目标。20多年里“非遗”成为21世纪以来对中国社会和文化影响最深的新生事物之一。民族文化和民族艺术借由“非遗”之名，获得了新的发展契机。另一方面，中国对“非遗”的大规模的社会实践，探索并给世界范围内的“非遗”保护提供了很多新的经验。除了保护与传承，“非遗”的目标更在于发展与创新，将“非遗”融入社区与普通人的生活。因此，在“非遗”保护初具规模且已见成效之后，“非遗”的校园教育更显重要。

“非遗”校园教育让每个孩子都拥有出彩人生。在“非遗”的保护与传承中，专业领域里的传承具有重要位置，家族制或师徒相传是一种常见方式，“口传心授”成为一种重要的甚至唯一的原则，传承人成为某种被政府认定的“资格”和专属称号。但是，在综合性高校里，“非遗”教育面对的大部分是非专业的受众，如何实施“非遗”校园教育并使之具有成效，成为进一步推广与活化“非遗”的重要问题。